Actividades realizadas en Las TIC aplicadas a las CC.EE. y su didáctica
"LOS DOCENTES SOMOS LA PÓCIMA QUE DEBEN BEBER NUESTROS ALUMNOS PARA LOGRAR UN FUTURO".
Voki
Power Point adaptado a E.Primaria
El tema a tratar es "El ciclo del agua" adaptado para los alumnos de 2º de Primaria.
Actividad 1: Ventajas y desventajas de las TIC en la e-a. de las ciencias.
En este documento se hace una reflexión sobre las ventajas y desventajas de las TIC en cuanto a la enseñanza-aprendizaje de las ciencias en el aula, comentando aquellas que según un estudio realizado estableció la Universidad de México en 2015.
Actividad 2: Los LINKS en Biología
En el documento encontramos el análisis de dos páginas web que se podrían utilizar en el aula para trabajar con conceptos de Biología dentro de ella, a demás de un comentario, opinión y reflexión sobre el uso de estas.
Actividad 3: Los LINKS en Geología
En el documento encontramos el análisis de una páginas web que se podrían utilizar en el aula para trabajar con conceptos de Geología dentro de ella, a demás de un comentario, opinión y reflexión sobre el uso de estas.
Actividad 4: Visión-Color
Desde el botón de descargar app puedes acceder a la aplicación de Phet para interactuar con las lámparas y lupas.
En el PDF se muestran algunas actividades en relación con la aplicación mencionada arriba, un vocabulario específico para trabajar con ella y una reflexión de por qué utilizarla dentro de las aulas, preferiblemente antes que un libro de texto.
Actividad 5: Gas properties
Desde el botón de descargar app puedes acceder a la aplicación de Phet para interactuar con ejemplos de interacción de los gases.
En el PDF se muestran algunas actividades en relación con la aplicación mencionada arriba, un trabajo de investigación para interactuar con ella y una reflexión de por qué utilizarla dentro de las aulas, preferiblemente antes que un libro de texto.
Aprendo Biología con Twitter
Aquí podemos encontrar una actividad para utilizar en el aula, donde a través de información recogida de twitter sobre varias especies de animales invertebrados, pueden resolver preguntas sobre este tema en concreto, con ayuda de los dibujos conocidos, Bob Esponja.
Actividad 6: Sonogramas de aves de Toledo
Esta actividad consiste en analizar 5 tipos de aves comunes en la provincia de Toledo, con fotos realizadas personalmente. La información que se ofrece es:
- Nombre vulgar / Nombre científico
- Alimentación
- Hábitat
- Características de reconocimiento
Actividad 7: Infografías
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ACTIVIDAD 8: Impacto medioambiental de las TIC
Como bien sabemos, el uso de las TIC no deja de crecer y cada vez son más valoradas y utilizadas tanto en el ámbito educativo, social, laboral y demás, pero no somos totalmente conscientes del impacto medioambiental que produce el consumo abusivo o el abandono de estos recursos por otros mas novedosos. Según estudios realizados el porcentaje de niños a partir de 10 años que han utilizado ya alguna de estas herramientas sin tener conciencia alguna de su impacto medioambiental es de un 71,2% (España, 2012) y cada vez es superior.
Nosotros como futuros docentes, aunque en el curriculum LOMCE no aparezca detallado, debemos hacer hincapié y educar a los alumnos sobre todos los materiales que envuelven las nuevas tecnologías y los hábitos con los cuales hay que cuidarlas. Muchas de las personas, tanto niños como adultos, no son conscientes de que la mayoría de los recursos tecnológicos contienen un mineral llamado COLTÁN, siendo este uno de los recursos más utilizados para la conductividad y el almacenamiento de carga eléctrica, a demás de ser destacado por su alta resistencia a la corrosión, pero nadie se ha interesado por ello ni se informa que este recurso con el paso de los años y debido a la gran demanda que tiene puede llegar a acabarse, siendo este suceso un gran paso atrás para las tecnologías.
Según varios estudios, en 2007 se realizaron en Kivu, una extracción de 428 toneladas y en la actualidad solo se realizan extracciones cerca de unas 100 toneladas, siendo muy notable el descenso de este recursos, a demás de que la investigación realizada para la búsqueda de más materiales iguales o similares a este esta provocando deforestaciones, como por ejemplo en el Amazonas y en el Congo, a demás de disminuir un 80% la población de elefantes (últimos 50 años).
De todos estos datos no somos conscientes la gran mayoría de consumidores de los recursos tecnológicos y por lo cual no actuamos ni reaccionamos ante estas situaciones; nuestro trabajo como docentes debe consistir en ello, debemos trabajar valores como el respeto, el cuidado del medioambiente, la enseñanza en valorar la importancia y la necesidad de estos objetos tan primordiales como el teléfono móvil, las televisiones, los ordenadores, consolas, etc el cuidado correcto que se ha de tener en estos recursos para que puedan ser utilizados durantes un mayor periodo de tiempo o incluso a reciclarlos. En definitiva, si todos fuésemos conscientes de todo el daño que proporcionamos a nuestro planeta y ayudamos a cuidarlo y respetarlo, cambiamos nuestros hábitos y conseguiremos evitar disminuir todo aquello que perjudique el medio ambiente, los docentes tenemos la responsabilidad de informar y educar a nuestros alumnos en el cuidado y respeto del medio ambiente y si todos participamos, cada vez será mas fácil realizar un cambio que beneficie tanto al planeta como a nosotros mismos.
Fuentes consultadas:
- F. Tucho.(2013): El impacto de las TIC sobre el medio ambiente. Universidad Rey Juan Carlos. Madrid. Disponible en: http://www.ecologiaymedia.info/wp/wp-content/uploads/2015/01/el-impacto-de-las-TICs-sobre-el-medioambiente_mayo13.pdf
- D. Bollero. (2009): Coltán, el futuro insostenible. Público. Disponible en: http://m.publico.es/ciencias/colta-futuro-insostenible.html/amp
ACTIVIDAD 9: Vídeo del Coltán
La excesiva fabricación de productos tecnológicos, a parte de ser un "beneficio" para sus consumidores, es un gran problema para el medio ambiente suponiendo un gran impacto negativo. Uno de los principales factores de esto es la obsolescencia programada, la contradicción entre los fabricantes y los consumidores, esto significa que todos los productos tecnológicos están fabricados y programados de modo que tras un periodo de tiempo, calculado de antemano, se estropea, no funciona y es irreparable creando millones de depósitos de estos objetos inútiles.
Otro de las consecuencias medioambientales de estos productos se debe a un material que llevan en su composición, el coltán, siendo este un mineral que se obtiene en minas de el Amazonas, creando una gran deforestación de este y notables disminuciones en su fauna, destacando la de los elefantes en un 80%. A parte de todo esto, en las minas para la obtención de este mineral encontramos explotación tanto infantil como de personas sin condiciones para un trabajo tan duro como es la minería, por ejemplo, mujeres embarazadas, trabajando en condiciones infrahumanas, para ganar un sueldo que esta muy por debajo del sacrificio ocasionado y no llega ni a la mitad de los beneficios que se obtienen.
En este momento en el que las tecnologías son el mayor avance destacado y facilitando la vida humana en todos sus factores, tanto en comunicación como en el trabajo y la enseñanza, no somos conscientes de las consecuencias que nosotros mismos generamos con la demanda de estos productos, pero no todo es culpa de los consumidores, los fabricantes y las empresas de dichos productos son los que programan todo para que los modelos nuevos siempre sean los más demandados y sean inútiles aquellos de modelos anteriores, pero no siempre hay que hacer caso a estas situaciones donde el producto en cuestión "no tiene arreglo", que un solo chip a veces incluso es capaz de arreglar, a las que las empresas contratacaron con la garantía.
En mi opinión, todo esto podría llegar a cambiar si todos fuéramos conscientes de los problemas que causa tanto la sobreproducción como la explotación que esta tiene como consecuencia como el abandono de los productos por su deterioro o por la necesidad de un modelo nuevo. Ponemos en juego factores tan importante como vidas humanas, selvas, jugamos con la contaminación y yo, por ejemplo, no he sido consciente de ello hasta haberme informado de toda esta información y si todo esto fuera creciendo y colaboramos todos en ello, podríamos ayudar a mejorar.
ACTIVIDAD 10: Plan de actuación en el entorno digital
En esta actividad se ve reflejado una sesión en la que se trabajará con los alumnos la contaminación medioambiental que producen los desperdicios de los recursos TIC y las consecuencias de la demanda exagerada de estos.
ACTIVIDAD 11: Vídeo didáctico de ciencias
Enlaces a los vídeos didácticos, uno editado en la plataforma EDPUZLE y otro creado y editado por nosotras sobre la fotosíntesis y los animales vertebrados e invertebrados
ACTIVIDAD 12: Vídeo de un experimeto científico
ACTIVIDAD 13: Análisis DAFO
Análisis de ventajas y desventajas de la app EDPUZLE
ACTIVIDAD 14: Visores de información geográfica
Análisis de la vegetación y factores medioambientales de la zona de Toledo, a demás de sus gastronomía y platos típicos.
ACTIVIDAD 15: Vegetación en la Fabrica de armas UCLM
AZAHAR DE LA CHINA “PITTOSPORUM TOBIRA”
