Documentos, apuntes y aportaciones de Las TIC aplicadas a las CC.EE. y su didáctica
- Las ciencias experimentales en el currículo
- ¿Qué es la ciencia?
- Las TIC en Ed. Primaria
"Las TIC en educación abren una puerta a los nuevos modelos metodológicos centrados en el alumno y el aprendizaje por investigación, además, resaltan que las tecnologías se adecuan a los intereses de los alumnos, consiguiendo una mayor motivación en las aulas, debido al dinamismo de sus servicios (vídeo, audio y texto se conjugan para facilitar tareas novedosas)".
- Las TIC y el Medio Ambiente
¿Qué significa una “Huella de Carbono”? La huella de carbono es una representación del efecto que una persona u organización causa sobre el cambio climático en términos de emisión de gases de efecto invernadero. Esta emisión se expresa en CO2, medida sencilla de expresar el efecto de nuestras acciones energéticas respecto al cambio climático, en particular, nuestra contribución al calentamientoglobal. El conocimiento de la huella de carbono es un excelente precedente para establecer cuáles de nuestros hábitos personales y corporativos producen más CO2 y tomar acción en función de ello lo más pronto posible.
- Impacto de las TIC en el Medio Ambiente
1. Control y gestión de la Energía y Climatización de los centros de datos.
2. Costos crecientes de electricidad.
3. Productos poco eficientes, mucho gasto energético ( Energy footprint alta).
4. Se gastarán tanto dinero en energía (potencia y refrigeración) como en infraestructura hardware.
5. 40-50% del consumo de energía de las empresas va a las TIC.
6. Producen materiales de desecho tóxicos, producción de gases contaminantes, etc.
7. Producen residuos de plomo y mercurio en vertederos, proviene d residuos electrónicos. 70%
Existen simuladores muy eficaces para trabajar en el aula con los alumnos diferentes conceptos de cualquiera de las áreas y asignaturas con los que podemos trabajar de manera mas rápida y eficiente, siendo a su vez una herramienta de aprendizaje mas motivadora y divertida para los alumnos, los cuales aprenden interactuando y jugando con estos simuladores. Entre todos los utilizados he de destacar:
- Simuladores de Phet colorado (https://phet.colorado.edu/es/simulation/color-vision)
- Juegos de Mundo Primaria (https://www.mundoprimaria.com/)
- Simuladores online y apps de instrumentos musicales.
- Mapas interactivos como Google Maps y los des del Gobierno.
Preguntas sobre las redes sociales en la educación:
¿Son las redes algo más que entretenimiento?
Sí. Las redes sociales nos ofrecen espacios de intercambio, participación y comunicación y, por tanto, de aprendizaje.
¿Por qué es necesario que las tengamos en cuenta?
La gran mayoría de nuestros estudiantes se comunican e intercambian información a través de las redes sociales y, por tanto, será necesario que desde el ámbito educativo también los podamos acompañar en el buen uso de estas redes para que puedan aprovechar todas sus posibilidades desde una mirada crítica y reflexiva.
¿Qué uso didáctico podemos extraer de las redes sociales?
Múltiples y siempre en función de los objetivos planteados. Es necesario que seamos creativos: crear actividades, usarlas como repositorio de recursos, generar debates, etc. Las redes sociales también son un buen lugar para buscar experiencias de uso en el aula que nos pueden servir de ejemplo y, incluso, de autoformación.
Entonces, su valor añadido...
Las redes sociales generan espacios virtuales de trabajo colaborativo, de intercambio de ideas y de aprendizaje entre iguales. También nos ofrecen la posibilidad de estar constantemente actualizados e informados sobre diferentes temas. Además, tenemos la oportunidad de personalizar cada una de nuestras redes sociales para recibir notificaciones e información de nuestro interés. Por tanto, las redes sociales son una herramienta clave en el desarrollo de nuestro espacio personal de aprendizaje (PLE) y forman parte de nuestra Identidad Digital.
¿Como implementar los profesores las redes en el aula? ¿Se introducen con cierto recelo?
En el ámbito universitario, concretamente en la formación inicial de los maestros, es muy importante que conozcan todas las posibilidades didácticas que nos ofrecen las redes sociales, por lo que se generan dinámicas de trabajo que permiten experimentar el uso de estas redes en un contexto de enseñanza y aprendizaje. Por otra parte, es necesario también que acompañamos a los estudiantes en el uso seguro y saludable de las redes sociales, así como también en el uso de la tecnología en general.
Y más allá del aula, ¿destacarías alguna experiencia?
Concretamente con Twitter cada miércoles de 20:00 a 21: 00h tienen lugar los debates del # XATAC5, el primero Chat semanal en España de educación autogestionado por los participantes, que consisten en proponer una serie de preguntas en torno a un tema relacionado con la educación, y donde todo el mundo está invitado a participar. Durante estos debates se intercambian experiencias, opiniones, recursos, materiales y diferentes ejemplos de buenas prácticas y, después de cada sesión, se hace una recopilación de todas las aportaciones. De hecho, uno de los debates de # Xatac5 se hizo alrededor del Twitter. # Xatac5 es una experiencia emergente de transmedia y participación social, promovida por profesionales docentes.
¿Cuáles son los principales potenciales de las redes sociales en la educación?
Diría que son tres: su funcionamiento intuitivo, la inmediatez con la que te comunicas y la posibilidad de introducir un elemento cotidiano y real de la sociedad moderna dentro de las aulas.
Uno de los principales potenciales de las redes es el de poder aprender idiomas... Existen un montón de redes sociales para practicarlos y también para poner en contacto gente que quiere hablar un idioma distinto al suyo.
Conozco alguna pero sólo de nombre. Algunos amigos míos las han utilizado. Me parece una muy buena idea y un paso muy importante en esta nueva dimensión que toma el aprendizaje cooperativo.
Las Wikis son herramientas colaborativas, en cuya construcción pueden participar varios usuarios a la vez. Accesibles desde Internet, permiten recoger contenidos sobre uno o varios temas, incluyendo enlaces externos a materiales que complementan la información ofrecida.
En el campo educativo, las wikis permiten trabajar, investigar y desarrollar contenidos por parte de los alumnos, abriendo un nuevo canal bidireccional de comunicación y aprendizaje. Además, estas wikis pueden ser realizadas por alumnos de diferentes clases y servir de material de apoyo para generaciones posteriores, que a su vez pueden encargarse de completarlas.
Son divertidas, entretenidas y estimulan a los alumnos, al saber que sus desarrollos serán posteriormente leídos por otras personas que accedan a ellos a través de Internet.
Entre las wikis más conocidas está Wikipedia, una enciclopedia desarrollada a nivel mundial por los usuarios. A nivel educativo, existen wikis de todo tipo: de contenidos generales realizadas por alumnos de un mismo centro; especializadas en una asignatura concreta (Eduwiki de física, literatura, arte...); realizadas en otro idioma con el objetivo de ponerlo en práctica, etc.